ARDEPA

Appel à candidature pour une résidence d'architecture

Ardepa — 2026-02-09T09:58:48Z

L'ardepa et 7 autres maisons de l'architecture proposent en 2026 un cycle de résidences d'architecture réparties sur tout le territoire français.

Dans le cadre de la 6ème édition des résidences, soutenue par la Caisse des dépôts Mécénat, le Conseil national de l'Ordre des architectes ainsi que par le ministère de la Culture, les Maisons de l'architecture offrent l'opportunité à des binômes pluridisciplaires organisés autour d'un·e architecte ou diplômé·e en architecture, de créer un projet culturel lors d'une résidence de plusieurs semaines sur un territoire et dans un contexte donnés.

En pied de page, vous pourrez trouver l'appel à candidature commun aux 8 résidences, dont celle proposée par l'ardepa. Ce document contient toutes les informations dont vous aurez besoin pour comprendre la diversité des résidences proposées, et pour y candidater !

Plus d'informations sur le site du Réseau des Maisons des l'Architectue (RMA)

Date limite des candidature pour ces résidences : mercredi 25 mars 2026 à minuit

Quel est l'objectif d'une résidence portée par une Maison de l'architecture ?
Depuis 2018, 49 résidences portées par les Maisons de l'architecture ont été menées en France, sous l'impulsion de programmes nationaux coordonnés par le Réseau des maisons de l'architecture. L'architecte mandataire et son équipe sont accueillis pendant plusieurs semaines dans un territoire en immersion. Ces spécialistes habitent et travaillent sur place.

En s'appuyant sur des thématiques riches, les projets culturels élaborés par les équipes résidentes ont pour vocation de contribuer à ouvrir le regard des habitantes et des habitants, mais aussi des actrices et des acteurs de terrain sur les problématiques contemporaines liées à l'identité des villes et des territoires. Ainsi, les démarches entamées permettent de créer des synergies entre actrices et acteurs du territoire, en ouvrant un débat.

Les thèmes choisis pour les résidences et leurs lieux sont indissociables en ce que les équipes résidentes viendront, par leurs projets, proposer de "panser" les territoires. Les thématiques, sensibles, sont le fruit d'une expertise des Maisons de l'architecture cherchant à améliorer, voire embellir, les cadres de vie. Les projets des résident·es alimentent les réflexions en cours sur des politiques publiques telles que la réflexion sur les usages et le vivre ensemble, le métissage entre architecture et arts, l'avenir de nos patrimoines ou encore l'étude du paysage.

Orientation vers les métiers de l'Architecture

Ardepa — 2025-11-16T09:40:00Z

« Construire concerne tout le monde et tout le monde sait un peu construire » - Patrick Bouchain et Sophie Ricard.
Afin de donner corps à cette formule, il ne faut pas seulement informer les citoyen·nes de l'évolution de leur cadre de vie, mais amener les citoyen·nes en devenir à observer et comprendre leur cadre de vie... Afin qu'ils et elles se sentent, dès leur plus jeune âge, en capacités d'en devenir acteur·ices.

L'ardepa participe à l'orientation des lycéennes et des lycéens depuis plus de 15 ans. Nous organisons chaque année des actions aux formats variés :

Visites de l'Ecole d'Architecture de Nantes ou des campus de Nantes Université : Découverte des projets architecturaux et urbains derrières ces grands bâtiments, présentation des métiers qui ont oeuvré à les bâtir, présentation des cursus installés dans ces bâtiment...

Conférences d'orientation : Présentation du contenu des études d'architecture (et/ou de paysage, d'urbanisme...), emplois du temps types, débouchés professionnels, procédure d'admission...

Rencontre avec des étudiant·es : Organisation d'un temps d'échange avec des étudiant·es, discussion sur leurs études, sur les métiers vers lesquels ils et elles se dirigent, sur la vie étudiante...

Forums d'orientation : pour expliquer la multitude de parcours qui mènent aux métiers de la fabrique de la ville.

Ressources et fiches-métiers : à destination des lycéen·nes et de leurs enseignant·es, pour présenter la diversité des métiers de l'architecture. Ces ressources sont à retrouver ici : https://lardepa.com/-VERS-LES-METIERS-DE-L-ARCHITECTURE-

Résidence "Architecture et Bande Dessinée" à la Colinière

Ardepa — 2025-07-11T16:14:16Z

Dans le cadre de l'enseignement optionnel arts plastiques et du dispositif Divers[c]ités, les élèves de seconde de La Colinière ont été invités à participer à une semaine de création particulière.
Architectes, auteur·ices et illustrateur·ices de bande-dessinée sont intervenu·es sur un temps inédit au lycée. C'est donc accompagnés par cinq professionnels que les élèves ont été sensibilisés aux questions d'espace, d'architecture et de dessin. En lien avec les programmes d'arts plastiques, ils ont été amenés à s'interroger sur les liens entre architecture et arts plastiques :
Comment travailler sur l'espace que l'on fréquente quotidiennement ? Comment ces espaces peuvent-ils être source d'inspiration ? Comment parler de l'impact qu'ils ont sur nous, de ce que l'on ressent en les fréquentant ?
C'est seulement après avoir arpenté ensemble l'établissement, recueilli des images et des anecdotes, que ces questions ont pu être travaillées collectivement. Les recherches et réflexions ont conduit petit à petit à la réalisation d'une carte sensible et d'un livret. Ces objets graphiques témoignent ainsi du vécu et du
ressenti des usagers tout en s'adressant à celui qui souhaiterait découvrir les lieux.
En effet, mêlant la singularité des dessins et des codes touristiques connus, ces éléments ont été l'occasion de porter un nouveau regard sur la géographie du lycée et de travailler les moyens de communiquer cette approche.

Pauline Crusson, enseignante en Arts Plastiques à la Colinière

• 5 professionnel·les de l'archietcture et de la bande dessinée
• 23 élèves de seconde générale option arts plastiques
• 1 enseignante en arts plastiques au lycée
Une semaine de travail en groupe et en projet, deux documents produits et une restitution à l'oral devant le proviseur de la Colinière

Dispositif Divers[c]ités

Ardepa — 2025-06-14T08:56:04Z

De 2014 à 2025, l'école d'architecture de Nantes et l'ardepa portaient de concert un dispositif d'égalité des chances, d'orientation et d'ouverture culturelle : Divers[c]ités. En 11 ans, ce sont plus de 6000 lycéen·nes qui ont été sensibilisé·es et accompagné·es, dans l'ensemble des Pays de la Loire.

Une école dans l'école

Les trois années précédant le baccalauréat, ainsi que les trois années qui le suivent, devraient diminuer les inégalités scolaires mais ne font en réalité que les renforcer. Ces dernières années, on constate ainsi que les études et les métiers de l'architecture sont très majoritairement choisis par des étudiant·es aux profils similaires, brillant·es, venu·es de filières générales, et ayant des architectes dans leur entourage.
Divers[c]ités tente de répondre à ces enjeux et agit sur trois volets, en allant à la rencontre des jeunes des quartiers prioritaires des politiques de la ville :

1. Ouverture culturelle à l'architecture, à la citoyenneté, aux sciences et techniques et au développement durable.
2. Orientation dans les filières de la construction et de la création.
3. Égalité des chances en école d'architecture, afin de permettre à des profils peu représentés dans ces études d'y accéder et d'y réussir.

Constituant une « école dans l'école » Divers[c]ités met en relation les lycéen·nes avec des étudiant·es en architecture. Ces derniers, en position de passeurs, animent des visites et des ateliers pédagogiques. Ils questionnent ainsi les apports de leurs études afin de les transmettre à des jeunes citoyen·nes dont ils occupaient la position il y a peu. Enseignant·es et professionnel·les interviennent eux aussi, dans un rôle de médiateur·ice sur leurs pratiques liées à la fabrication de la ville (architecture, urbanisme, paysage...)

Deux modes d'action complémentaire

Divers[c]ités se déploie selon deux modes d'action :
• Tout au long de l'année, des interventions d'une à trois heures s'établissent dans les lycées partenaires et à l'école d'architecture.
• Trois à quatre fois par an, des temps forts d'une semaine sont organisés afin de permettre aux participant·es de travailler sous forme de projet intensif.
Cette double méthode permet de tisser un maillage d'acteur·ices, de publics et d'établissements très différent·es les un·es des autres. Elle permet de relier l'échelle régionale et l'échelle locale ; de mener des projets aussi bien à l'école d'architecture que dans les lycées ; et enfin d'allier des actions qui ont vocation à sensibliser le plus grand nombre, et des actions permettant de plus fortes retombées pour un groupe plus ciblé.

Actions tout au long de l'année

La fabrique de la ville est un sujet particulièrement transversal. Les interventions menées dans le cadre du dispositif interrogent une pluralité d'enjeux, et adoptent une multitude de formats. Elles s'adaptent ainsi aux spécificités des établissements, de leurs publics et de leurs filières.
Certaines actions de la cordée permettent d'illustrer des thématiques issues du programme scolaire et d'étudier des cas réels. D'autres ont pour but d'aider les participant·es à définir leurs projets d'orientation. Enfin, certaines leur proposent d'explorer et de comprendre leur cadre de vie, voire d'imaginer son évolution.

S'appuyer sur le programme scolaire
• Visites architecturales et urbaines
• Micro-conférences
• Ateliers de recherche documentaire ou de manipulation
• Sur des thématiques diverses : la métropolisation, le nouveau Bauhaus Européen, la place de la nature en ville, l'adaptation aux déréglements climatiques, l'évocation de la ville dans la littérature ou les arts, les phénomènes de gentrification...

Explorer l'orientation Post-bac
• Présentation des métiers de l'architecture et de la construction (par exemple : quels sont tous les métiers qui ont travaillé pendant la conception et le chantier du lycée ?)
• Aide à l'orientation dans les filières de la construction (BTP, etc) et de la création (design, arts appliqués, beaux-arts...)
• Rencontres avec des étudiant·e·s en architecture ou des avec des profesionnel·les, aux métiers variés

Comprendre son cadre de vie
• Ateliers de découverte de matériaux ou de techniques constructives
• Analyse du lycée, de ses formes et de ses usages
• Visites architecturales et/ou urbaines, à Nantes ou dans le quartier du lycée
• Ateliers de conception de petits projets en maquette

Temps forts

Les temps forts de divers[c]ités sont décrits en détail dans les articles suivants :
• Stage d'immersion en école d'Architecture
• Résidence d'étudiant·es d'école d'architecture en lycée
• Résidence Architecture & BD en lycée

Stage d'immersion en études d'architecture

fred — 2025-06-02T18:19:00Z

De 2021 à 2025, pendant les vacances de février, trente élèves de terminales venu·es de tous les Pays de la Loire ont passé une semaine en immersion au sein de l'école d'architecture, à Nantes. Aux côtés de moniteur·ices étudiant·es et de professionnel·les, les jeunes découvraient la diversité des métiers et des enjeux qui fabriquent la ville et le territoire.

Cette semaine était propice pour les lycéen·nes à l'expérimentation de la posture du projet : travailler en groupe, organiser les tâches et se les répartir. Pour objet d'étude, chaque groupe mixte étudiant·es/lycéen·nes a reçu un transect - une traversée de la ville de Nantes longue d'environ 1km. Et c'est autour de ce fragment urbain que se sont organisées les étapes du projet :

Quatre formats de visites architecturales et urbaines

Explorer l'ENSA Nantes avec quelques jeux d'observation : découvrir l'école, sa situation dans le quartier de la création, les grands principes de projet d'Anne Lacaton et Jean Philippe Vassal…
Découvrir les transects de manière sensible avec des protocoles de ressenti, de dessin, d'exploration des usages et des matières...
Visiter le même territoire avec des professionnel·les afin de omprendre le contexte historique, politique...
Animer des visites dites “en correspondance”. Les groupes se présentent leurs transects les uns les autres pour expérimenter une posture de transmission et de synthèse.

Découvrir le travail d'atelier, en groupe et en projet

Pour opérer une analyse des transects, reporter les informations récoltées sur place, inventorier les formes et les usages des espaces afin d'identifier des problématiques.
Répondre à ces problématiques par des formes architecturales, utopiques ou concrètes, en groupe avec les outils des architectes : plans, coupes, maquettes, schémas, croquis...

Restitution à l'oral devant un jury

Le projet se conclut par une présentation orale devant un jury composé de six professionnel·les : enseignant·es de l'ENSA Nantes, personnels de l'ENSA Bretagne, représentantes Nantes Métropole, architectes… Un exercice impressionnant pour la plupart des participant·es - peu habitué·es à donner autant de place à l'expression orale mais entraîné·es toute la semaine par les différents formats d'oraux intermédiaires. Ce type d'exercice occupe une place importante dans nos actions et offre un véritable gain de confiance en soi.

Table ronde d'orientation

La semaine contient aussi une composante majeure autour de l'orientation : il nous semble important de ne pas convoquer seulement les études et métiers de l'architecture, mais d'aider les participant·es à s'orienter dans des domaines plus larges : design, arts appliqués, construction, travaux publics...
Ainsi, la semaine donne aussi une place à un moment d'échange privilégié avec des représentant·es de l'ENSA Nantes et l'ENSA Bretagne pour explorer tout l'univers de la vie étudiante et des métiers de la fabrique de la ville.