A la découverte du Jardin des possibles !
Au cours de ce cycle d’Archi’teliers consacré à l’alliance entre ville et nature, les enfants ont été invités à imaginer les usages et les ambiances du futur grand parc à l’ouest de l’île de Nantes. Dans un territoire en pleine transformation, où se construit un parc métropolitain plus naturel et solidaire, leur regard sensible a constitué un véritable apport pour penser un espace partagé par tous les vivants.
En explorant le Jardin des possibles (prototype conçu pour préfigurer les usages du parc) les jeunes participants ont observé, enquêté, expérimenté et imaginé des façons de concevoir un lieu qui respecte à la fois les rythmes humains et les dynamiques écologiques.
Jour après jour, leurs découvertes, dessins, photos et récits ont alimenté une grande fresque de trois mètres représentant le futur parc en bord de Loire. Cette fresque, tout comme les contributions produites lors des ateliers, constituent des moyens de partager leur regard sensible, inventif et collectif de ce que pourrait être un parc qui fait alliance avec la nature.
- Jour 01 : Se sentir dans un espace naturel
Exploration du parc Crapa pour comprendre : Qu’est-ce qu’un espace naturel / sauvage ? Qu’est-ce-que j’aime vivre, sentir, toucher, cueillir, goûter ? Qu’est-ce que j’aime faire que je ne peux pas faire ? Comment je perçois la présence d’animaux ? Comment créer un équilibre entre tous les habitant·es de ce futur parc ?
Cartes à compléter, enquêtes de terrain, glanages et relevés nourrissent une première réflexion sur ce qui, dans un lieu, donne l’impression d’être « dans la nature ». Cette première sortie est également pensée pour engager une compréhension plus fine des écosystèmes et de leurs équilibres.
- Jour 02 : Toutes ces choses qu’il est possible de faire dans un parc
Qu’aimons-nous ou aimerions-nous faire dans un parc ? A quelles activités ai-je envie de prendre part ? Quelles expériences ai-je envie de vivre ? Quels jeux j’invente dans la nature ? Quels jeux, mobilier ou dispositifs me paraissent nécessaires dans un parc ? Ai-je envie d’être seul ou en groupe ? Apprendre ? Observer ? M’émerveiller ? M’échapper ? Me cacher ? Ai-je besoin de grands ou petits espaces ?
Cette fois-ci, c’est par le biais d’une interview auprès d’Alexandre Hervy (paysagiste concepteur de chez D’ici là paysage) que les enfants ont questionné les usages et ambiances possibles du parc. Ils ont ensuite directement expérimenté divers usages, en s’appropriant l’espace du Jardin des possibles, pour mieux préfigurer les usages du futur parc en bord de Loire.
- Jour 03 : Il n’y a pas de mauvais temps !
Comment continuer à être dehors face aux aléas climatiques ? Est-ce que les épisodes climatiques extrêmes (notamment les fortes chaleurs) sont des moments où vous avez envies d’être dehors ? Que fait-on quand il fait trop chaud, quand il pleut tout le temps ? Comment faire pour continuer à profiter de l’extérieur même si la météo nous semble inadaptée ? Qu’est-ce qui me ferait choisir ce parc plutôt que la plage les jours de canicule ? Qu’est-ce qui ferait que je continuerai à m’amuser même s’il pleut ou qu’il fait froid ?
Lors de ce troisième jour, un débat collectif, abordant la saisonnalité et les différentes utilisations de ces espaces selon la météo, lance les participant.es dans la réflexion d’un projet qui prendrait place dans ce Jardin des possibles, c’est l’occasion de l’imaginer en maquette !
- Jours 04/05 : Un parc métropolitain (aussi) à hauteur d’enfants !
Comment un parc métropolitain peut aussi être le petit parc en bas de chez soi ? Qu’est-ce qui fait que je me sens dans le parc de « mon » quartier ? Comment je vais en autonomie jusqu’au parc ? Comment se matérialise la limite entre la « ville » et le parc ? Quels cheminements aux abords et à l’intérieur du parc ? Comment je me repère ?
Cette semaine d’ateliers s’achève avec de nombreux échanges avec les enfants, autour de leur pratiques habituelles des parcs, leurs craintes, leurs envies… Ce qui rend un parc accueillant, visible et sécurisant. Comment faire cohabiter des personnes, des usages et des espaces très différents ? Quelles règles implicites ou explicites inventer pour vivre ensemble ?
A l’issu de cette journée, les différentes productions sont présentées : maquettes, dessins, carte sensible, fresque collective...
